赏析句子的几种方法作文 汇总57句
1. 有自尊。
2. 从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
3. 无边落叶萧萧下，肆意游荡在冰冷的街口，狂乱地，执念地，追逐着这个疮痍满布的尘世。在未知的风口，或前行或退后或停留，身不由己。因为风，它飘然决绝离开日夜相依的枝头，又被无情放逐于天地，等候命运的恩宠或怨弃。
4. 分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
5. 心理描写
6. 不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
7. 使文章脉络清晰，结构紧凑
8. 人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 ^v^浮生若梦^v^, ^v^人生几何^v^,从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；^v^青山依旧在，几度夕阳红^v^,与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
9. 从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
10. 表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：
11. 从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
12. 结合全诗赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。
13. 文章的构思剪裁。有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸显主题，构思很独特。
14. 对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。
15. 把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 综合各地高考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
16. 这两句话诗运用了对偶的修辞方法，不但慰勉了友人，表达了真挚情感，而且一反过去送别诗忧伤的情调，表达了诗人的豁达之情。
17. 字词的赏析
18. 归纳说明方法
19. 给将参加中考的学生提供的一些应对措施
20. 要点筛选不到位
21. 赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
22. 句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中。最通俗易懂的解释就是：红烧鱼是道菜，红烧肉也是道菜，但是红烧鱼和红烧肉掺和在一起不是道菜。
23. 明确说明对象
24. 送别诗:主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。特别注意的是，李白的送别诗给人以回肠荡气的美感享受，丝毫没有送别诗所惯有的感伤与悲凉。
25. 对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。
26. 赏析句子方面----抓句式特点
27. “出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。（江苏省泰州市中考题）
28. 掌握必要的知识（修辞、用词的作用）。
29. 从描写方法的角度赏析句子
30. 从修辞角度出发，品句子之精妙。
31. 拟人
32. 要选择好赏析的切入点，善于灵活运用各种不同的文章表现手法。句子生动形象，非常出彩，凭借的就是各种不同的表现手法的“乔装打扮”。我们可以从语言（这一点和上面相同）的角度切入，可以从文章的表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论）的角度切入，也可以从句子所蕴含的哲理、意境和句子结构等不同角度切入，撮其精髓，赞其神韵，或者抓住一点，不及其余，用精炼深刻的语言张扬自己的独到见解，而不必洋洋洒洒，面面俱到。
33. 从修辞的角度赏析：作者运用比喻，把淡黑的起伏连山比喻成踊跃的铁的兽脊，生动形象地写出了山的形态，表现了去看社戏时激动的迫不及待的心情。
34. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
35. 沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春
36. 《孔乙己》中描写孔乙己到酒店要酒：“他不回答，对柜里说:‘喝两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”
37. 闲庭信步于公园的街角，轻薄的叶儿簌簌飘落，滑过发丝、肩胛，散落脚尖，不经意的靠近与触碰，明显触到一份细腻与依赖，似乎还带着生命残余的温度。
38. 抓表现手法
39. 这颗......到均匀。
40. 这两句诗运用了对偶的修辞方法，不仅写出了时光匆匆不可待，而且蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，让人对未来产生美好的遐想。
41. 断句：
42. 托物言志:通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 如陆游的《卜算子?咏梅》，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，诗人写梅花的目的就是言志，表现自己的高洁情操。
43. 从描写角度赏析：运用环境描写，作者从嗅觉、触觉、视觉多个角度描写了一幅美丽的江南水乡图，烘托了去看社戏时的兴奋激动之情。
44. 找出语句中富有表现的动词、形容词、副词、叠词、拟声词，掌握这些词的表达效果。
45. 从句式的特点赏析。
46. 我爱^v^急湍甚箭，猛浪若奔^v^那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思^v^小桥流水人家^v^那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；, 我悟^v^日出江花红似火，春来江水绿如蓝^v^那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
47. 抓修辞
48. 动作描写
49. 本文词语运用很有特色，请从文中A处加着重号的词中任选一个加以评析。（浙江省衢州市中考题）
50. 抓住事物特征
51. 大漠孤烟直，长河落日圆
52. 结合语境，品析下面句子中加着重号的词语。（浙江省温州市中考题）
53. 人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。^v^浮生若梦^v^,^v^人生几何^v^,从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；^v^青山依旧在，几度夕阳红^v^,与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
54. 从句式特点入手赏析句子。
55. “会当凌绝顶，一览众山小”
56. 《长恨歌》中否定句的表达效果
57. 文章理解题：往往考概括人物性格特点或者事件，要尽量全面，不要放过文章中给出的中心关键词句。
赏析句子的几种方法作文 汇总142句
1. 从表现（艺术）手法的角度赏析。
2. 从内容情感上看句子
3. 句式把握不到位
4. 抓结构作用
5. 运用知识，规范答题
6. 从表现手法切入，品句子之作用
7. 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
8. 苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
9. 多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
10. 哲理诗:是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。如苏轼的《题西林壁》，朱熹的《观书有感》等。
11. 整体把握文本的主要内容与作者情感。
12. 积累题目，灵活迁移
13. 最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。悲哀中的礼貌是虚伪。
14. 从整体来看
15. 归纳古诗词的题材和作者作品的风格特点。 古诗词的题材不同,表达的思想感情也就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。初中阶段常见的古诗词题材及作者的写作风格有:
16. （A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
17. 掌握常见的表达技巧：
18. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19. 赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
20. 成分残缺：表现为句子不够完整，缺主语（严格意义上来说第一条借此吞没主语也算是成分残缺的一种，由于考频较高，我们作为特例单独列出），缺宾语，缺谓语，这种句子，只要划分一下主谓宾，如有残缺，那一定是病了。
21. 使用对象范围不当：有些成语是有固定的使用对象和范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。比如“美轮美奂”是形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用在其他方面；“间不容发”是指两事物之间不能用来形容人群之间（同时要注意这个成语的发音）；“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然风景。
22. 从重点词语着手，品句子之精髓。
23. 因为，这两句话诗写出了作者不怕困难、敢于攀登人生顶峰的精神和俯视一切的雄心气概，给人们以鼓舞和力量，所以广为传颂。
24. 绿树村边合，青山郭外斜
25. 落红不是无情物，化作春泥更护花。”
26. 心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
27. 从用词角度入手
28. 作者把抽象的事理寓于具体形象之中，借景抒情，阐述了只有站得高，才能望得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难吓倒的的哲理，同时，表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的豪情。
29. 句子与段落的赏析
30. 《背影》中写父亲为我买橘子“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。
31. 今夜，月光温柔而有情，此刻，多少人已入梦乡，而我的思绪却如些清晰。掀开窗帘，望一眼明月，想想从前，心里有一声凉凉的叹息。回首处，耳边听到女儿娇憨的呓语，嘴角的笑如花儿一般绽放……
32. 诗人因为感悟时事，见到鲜花也落泪；恼恨离别，听到鸟鸣也伤心。这两句诗运用了对偶、拟人的修辞方法，借景抒情。
33. 从写作方法上看句子
34. ④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖――我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
35. 本句运用了互文的写法，抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
36. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”.
37. 持节云中，何日遣冯唐？
38. 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
39. 生活如此凌厉，不容出错，青春如些仓促，不许犹疑。告别青春年少已经好些年，抓住青春的尾巴摇摇摆摆不忍撒手。时钟的滴滴嗒嗒催着我们缓步向前。在我渐长的年岁里，在以后渐明的事理中，在生活的磕磕绊绊里，在电闪雷明的打击跟和风细雨的感伤里我才明了，我原本可以拥有另一个人生……
40. 抓词语的运用：抓动词、形容词和叠词
41. 把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
42. 指导学生赏析传神的修辞
43. 从局部来说
44. 抓好课堂阅读训练
45. “人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。但乡土的梦，却永远追随着他们。”这个句子用了哪些修辞？表达了什么含义？（达州市《乡土情结》）
46. 古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。详解：运用打比方的说明方法，突出了石拱桥的雄伟壮丽。
47. 领悟深层含义。 古诗词以含蓄委婉吸引读者，必须通过字面意思去深刻领会诗词的内容，意境。 如赵师秀的《约客》。“黄梅时节家家雨， 春早池塘处处蛙。有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。”梅雨连绵，这在古典诗词中常用来比喻、衬托无穷无尽的“闲愁”。《约客》前两句描写江南水乡梅雨之夜的雨景，也正是为下文抒写“闲”情作衬托，渲染气氛，只是它不露痕迹罢了。“闲敲棋子”这一特写镜头，以具有鲜明个性的动作巧妙而含蓄地揭示了候客不至时寂寞、无聊的心情。一“敲”一“落”，含蓄地表现时间之久，企盼之殷，形象地揭示了候客时间之长和候人者怅惘失望的情绪。
48. 句首使用介词，吞没主语，造成主语缺失：
49. 赏析句子
50. 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
51. 体会诗中的意象与意境。 意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题:
52. 语意重复：成语题中已经讲过，此处略。
53. 清楚此类题目答题步骤：第一步：细读语句，明确修辞，第二步：描写具体内容，第三步：分析作用，其模式即为：手法+效果+内容+感情。运用了什么修辞，作用是什么，要结合具体内容来分析。如本句运用比喻。回答本句运用了哪些的修辞，把什么比作什么，生动形象的写出了什么。
54. 语言描写
55. 关注背景资料。 背景资料包括时代状况、人文地理、作者思想、生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用。
56. 举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
57. 直接抒情:作者在诗词中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 如张养浩《潼关怀古》中的“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”，作者直接抒发对统治者连征战或大兴土木而无视人民疾苦的痛恨之情。
58. 桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
59. 总结：
60. 对整个文章或者是情节的作用,
61. 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.
62. 情感主旨题：
63. 世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
64. 把握几种常见修辞手法及其作用。如比喻：能使事物生动、形象、具体，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂；拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣；夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣；排比：能够增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情；反问：加强语气，起强调作用，等等。
65. 不拘一格，更多自主选择
66. 2抒发感情：如^v^芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。^v^此句写君王辗转回到京城，在物是人非的宫殿里，睹物思人的情景。看到芙蓉花娇艳欲滴，生机盎然之态，不由得想到有如花之颜的爱妃。看到在风中摇曳的柳枝，妩媚动人之态，不由得想到有如柳之眉的爱妃。一边是生机盎然的美景，一边是黯然神伤的君王。见物如见人，一切眼前之景都让独自回到这里的君王伤心失意，涕泪沾衣。作者一边说出对君王睹物思人的同情，一边也暗示刚经历动乱的君王不去思考如何力挽狂澜，治理国家，而是沉浸在失去爱妃的苦痛中，必将国将不国了。
67. 1描述场景：如^v^七月七日长生殿，夜半无人私语时。^v^此句为我们描述了一幅情人情真意切、窃窃私语的场景：在传统的七月七日节日里，君王与爱妃在长生殿里庆祝中国^v^情人节^v^，夜半无人的寂静里二人说着私密的话语――在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
68. 理解句子含义应注意的问题。
69. 山随平野尽，江入大荒流。”
70. 望文生义。指不了解成语的意思，仅从字面意思来推测，则容易造成望文生义的错误。
71. 下列句子富有表现力.请加以赏析。
72. 从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
73. 微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
74. 体会语言准确性
75. 文中第（4）段画波浪线的句子主要用了什么描写方法，有什么作用。
76. 抓修辞手法
77. 轻柔地，拾一枚叶儿在掌心，轻薄得没有丝毫份量，只有映入眼中的抹抹瑟黄。不敢用力，就这样摊开在掌心将其虔诚地托着，任它清晰的脉络与掌心纠结的曲线重重叠叠纠纠缠缠，看不出端倪，亦逃不掉羁绊。
78. 从结构作用的角度赏析。
79. 作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响、特征、相貌等）。
80. 把拿用：
81. 幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
82. 逐段概括要点
83. 反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。
84. 指向明确，更具人文关怀
85. 从修辞的角度赏析。
86. 他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
87. 用典:也叫用事，它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。 如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋” ，“闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。作者借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。“到乡翻似烂柯人”中的“烂柯人”的典故见《述异记》，作者借这个典故比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。
88. 赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
89. 对偶
90. 句子赏析的切入点
91. 作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质 。
92. 从句子的位置赏析。（1）句段在文章开头的作用
93. 从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
94. 表示结果，可译作“以致”“因而”。
95. 莞尔。原来当心情放下，一切都会如此亲暖。我的十月，现在回想起来，经历的是怎样的过程？惊慌？沉重？疏离？冷漠？懒散？或者兼而有之？或者世事茫茫，什么事都与我无关，什么事都离我那么亲近又那么遥远？
96. 注意题目。 古诗词中有的题目集中而又含蓄概括文章的内容、主旨。认真地分析题目，有时能很快地把握住所写的内容。 如杜甫的《望岳》，全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳联想将来的登岳。“会当凌绝顶，一览众山小。”只是作者的想象罢了。
97. 词语的角度
98. 不畏浮云遮望眼。只缘身在最高层。
99. 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
100. 晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。(根据大的范围列举相应的例子)
101. 对其他写作手法进行赏析。每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小见大、对比手法等。认真咀嚼其写法，对提高作文水平大有裨益。
102. 借景抒情:通过对实景的描写来抒发作者的感情。 如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”，诗人巧妙地将依依惜别的深情借助于对自然景物的动态描写之中，真正做到了含吐不露而余味无穷。
103. 诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚构了一个带有传奇性的结尾。不仅表现出了诗人非凡的见识，而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
104. 舌尖的滋味，随着岁月的风吹来，不断尝试着各个时期的酸、甜、苦、辣、咸，站在成长的路口，回望曾经走过的路途，夹带了各种各样的心情，伴随着精彩，也经历过无奈，有浓厚的、细致的回忆，有淡薄的、文雅的思绪。在舌尖上，滋味颇多，简单的、复杂的，清淡的、多味的……在味觉的感触中，舌尖一路随风随雨走来。
105. 咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌。常用的手法有托物言志，象征，比拟。如杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
106. 拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。
107. 时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。
108. 翻译：关乎整个句意理解的关键实词要翻译准确，要注意以下两点：
109. 烘托人物的····心情
110. 从词语运用的角度赏析。
111. 赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
112. 赏析句子方面----抓表现手法
113. 从内容上分析，先把诗句翻译一下，然后说一下表达了诗人什么样的感情。
114. 独特新奇的立意。“泥土”会让你联想到什么？大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土是甜甜的，引出了文章的主题：母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。这就是一篇立意新奇、别具一格的文章。
115. 多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
116. 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
117. 理解重要句子的方法。方法多种多样，主要有下列几种：
118. 从结构作用的角度赏析句子。
119. （A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
120. 从写作艺术手法的角度赏析句子。
121. 抓关键词语
122. 分析名句中关键词的特点，，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。
123. 那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
124. 根据要求或语句选择好鉴赏的角度。
125. 请任选一句，品味加着重号的词语在文中的表达作用。（浙江省台州市中考题）
126. 人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！
127. 运用对偶和比喻的修辞方法，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物总要代替旧事物的哲理。情感慷慨激昂，乐观向上。
128. 请结合上下文赏析第⑦段中的划线句子。（4分）
129. 从修辞的角度赏析句子。
130. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
131. 清楚此类题目答题步骤：运用哪些词语，生动形象地写出了什么内容，有什么作用。
132. 比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。
133. 丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
134. 多阅读借鉴一些对经典篇章进行赏析的文章，搭好赏析平台。赏析句子已经进入到审美领域了，是阅读的高级阶段。我们刚开始接触这种题型时，往往有一种“老虎吃天，无从下口”的感觉，不会选择角度去回答，就是因为平时接触得太少的缘故。因此，我们要经常阅读一些报刊，仔细研读其中的赏析文章，特别留意对重点句子的赏析，注意进行消化和吸收，让其转变为自己的东西。以后再遇到类似的问题，就好解决了。
135. 运用了对偶的修辞方法，准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然风光，同时，融入了作者的孤寂情绪。
136. 以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现情感，形象生动，贴切感人。
137. 了解古诗词常用的表现手法。
138. 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。
139. 赏析句子方面----抓结构作用
140. 赏析句子方面----抓关键词语
141. 夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。
142. 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。详解：用引用的说明方法，简洁有力地说明事物的历史悠久的特征。既增强了说服力，又增强了趣味性。
赏析句子的几种方法作文 汇总55句
1. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。详解：把赵州桥与两岸河堤进行比较，突出被说明对象坚固的特点。
2. 语意重复：成语本身的含义和句子有重复现象，比如“当务之急”本身就是指当前紧急的事儿了，前面不能再加“目前”，“历历在目”本义就是指看得很清楚，就不能说“清楚地历历在目”了；“责无旁贷”本身就是形容责任，不能再说“责无旁贷的责任了”；“莘莘学子”本身就指很多学生，前面就不能加“很多了”。这一设定如果不在成语题中考察也可能会在病句题中考察，要引起重视，一定要结合语境做判断。
3. 形近混淆：有些成语由于读音、字形相近，在使用上出现混淆问题。
4. 多角度把握诗词的内容。
5. 指导学生赏析表现的方法
6. 我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
7. 从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。句子赏析的落脚点：
8. 像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！
9. 句式特点、富有表现力的词语分析
10. 深秋的天，湛蓝湛蓝，澄澈透亮，没有云儿飘浮，少了些明丽与耀眼，多了份悠悠缓缓的宁静与淡定，不再像初秋那般，善变。不刺眼，不张扬，不再千变万化，不再阴晴不定。
11. 谦敬误用：有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞只能用于他人。比如“蓬荜生辉”这个词一定是我们说别人来到我们家，让我们家蓬荜生辉，而不能自恋地说我们去别人家让别人家蓬荜生辉。
12. 分析名句中蕴涵的深刻哲理，分析是要先从字面入手，重点放在由此推出的一般规律，体会它给人深刻的思考和启示。
13. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
14. 夜色渐深，一缕淡淡的忧思划过七月眉心。清风无声，渺渺光晕氤氲于一抹凄然的寂落。心底，暗涌出一丝丝冷浸忧伤。将心思折叠为记忆的章格，无尽的愁绪已洇成湿缕，逐渐弥散在怅惘的夜色里，软软地铺碎一纸微薄叹息。
15. 下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。（浙江省金华市中考题）
16. 通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。
17. 常见考点：
18. 从表达方式入手
19. 分析名句中独特的表现手法，如借景抒情、托物言志、虚实结合、以动写静（或以声衬静）、运用典故等。
20. 加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”。
21. 表达精准，答题完整
22. 天上的星星像一颗颗宝石。
23. “这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里，便倏的钻了进去。再也寻它不着”一句中“钻”字用得好，好在哪里？
24. 它揭示的道理或给人的启示
25. 长句和短句
26. 这座塔占地300平方米，高100米。(列举数字进行说明)
27. 作动词，有“做”“作为”“当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。
28. 运用了对偶和夸张的修辞方法，气势磅礴地勾勒出奇特壮丽的边塞雪景，又为送别安排了典型的环境。
29. 《长恨歌》中否定句的赏析
30. 海日生残夜，江春入旧年。
31. 《故乡》中“接着便飞出来八岁的侄儿宏儿。”
32. 点一盏烛光，斟一杯苦酒，放一曲相思引，在风里幻想着那款款而来的身影，在一季飘零里挽留熟悉的温度，在无边黑夜里滋生着似水柔情。是否，也曾让人幸福过？可否，有人让我一生醉舞幸福的边缘？
33. 顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。
34. 在秋天里行走，一直，没有去认真思索过，是秋寂寥了我？还是我寂寥了秋？抑或，是你寂寥了秋天和我？偶尔，看飞鸟从眼前掠过，会追寻着鸟儿的影子，想想这些剪不断理还乱的问题。总是，想不出答案。
35. 把握内容及思想情感。
36. “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
37. 抓关键词语赏析句子。
38. 排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
39. 这两句诗运用了对偶的修辞方法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，写出了作者对时光易逝、人生易老的感慨，表达了词人赏春惜时的感情。
40. 传统题仍占半壁江山
41. 排比
42. 赏析句子方面----抓思想内容
43. 爱国诗:表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。如陆游、杜甫(沉郁顿挫)、文天祥(慷慨激昂 视死如归)
44. 人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。
45. 回首过往，亲历现在，畅想未来。在以后苍茫而廖落的四季轮回中，青鸟依然会用心的走过秋，认真的走过冬，快乐的走过春，昂扬的走进夏……而每个骄阳似火的夏都一定会赠予我想要的那束花……
46. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
47. 语段阅读题答题总原则：
48. “以”和“为”连用表示认为，以为：自以为大有所益。《孙权劝学》
49. 望着天空，我的脑海常常陷入某种空白，因为，云深处还是云。就若，那些爱，一直挂在云端，不曾垂落，只在风起的日子，飘散一地的落花，那些落花，遇水更娇，更淡，若再淡一点，就淡成了云一样的颜色，任我独自描摹。
50. 虚词：虚词题的出题形式一般是：请选出下列四组选项中，加点字意义相同的一项是。
51. 这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。
52. 借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
53. 你认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”成为千古名句的理由是什么？
54. 这两句话诗运用了对偶的修辞方法，“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷”对“没”，“人眼”对“马蹄”，准确地描绘了早春花草的清新美丽，表达了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
55. 通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。
赏析句子的几种方法作文 汇总90句
1. 把握中心
2. 表祈使，“可要”、“一定”。
3. 比喻
4. 如 “有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。”
5. 赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
6. 指导学生赏析巧妙的句式
7. 承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
8. 理解重要句子含义的原则
9. 抓好语言因素训练
10. 《春》中写春花的颜色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
11. 否定词的作用
12. 如若可以，我愿意简静如诗。用疏落的笔，右手欢喜，左手悲伤。却不知，时光如此琐碎，那些陈年旧事，在光阴的深深之处，慢慢的逼迫自己学会半袖从容，暖笑无殇。在锁住的心墙里，却是半生烟火，不惹清瘦。如此，那些掩映的凉薄，将势必托起一片光的命脉，浅笑而行，流年津渡。
13. 搭配不当：具体又可分为动宾搭配不当，主宾搭配不当，谓宾搭配不当，顺序不当，歧义等。
14. 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。详解：举了具体的例子，真实具体有力地说明了“我国的石拱桥几乎到处都有”，使文章更具有说服力。
15. 分析名句中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等，并且要重点分析其在句中的作用。
16. 要有一定的语感鉴别能力。语感，通俗地说就是对语言的感受鉴别能力，这种能力是通过大量的阅读训练，经过不自觉地潜移默化而逐渐形成的。语感是不断变化发展的，阅读面越大，理解得越深刻、透彻，语感能力就越强；反之，语感能力就越弱。中考对语言的赏析考查，也是对我们语感能力的一次检验。
17. 一个“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示了出来。运用了比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
18. 几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
19. 舌尖上的滋味，已流逝的已成为过去。所有的深情，所有的苦涩，所有的刺痛，所有的喜悦，已走在岁月的风中，漂浮起落，让我欢喜让我忧愁。但是，有些滋味，浸染同学的爱，传递朋友的情，包含亲人的关护，体现父母的真心。
20. 一年四季，最喜欢秋天，一直觉得，秋天是寂寥的。这个秋天，寂寥的我在寂寥的秋里独自行走，寻得一些安静与寂寥的时光，也许，于我而言，这些安静与寂寥的时光就是整个秋天我最孤独的幸福。
21. 炼字题：
22. 《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
23. 心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
24. 田园诗:写村居田园生活，透露出隐逸思想，抒发闲适心态。如陶渊明的《归园田居》。 此外，要注意培养学生积累一些有关古诗词鉴赏的语言风格的常用术语、诗词中的艺术形象类别等;注意培养学生多读、多思考、多积累优美古诗词名句的习惯;注意培养用同类型诗歌比较的习惯，这样，就能逐步提高学生鉴赏古诗词的能力了。
25. 作品感悟等方面命题。
26. 赏析语言
27. 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
28. 理解文中重要词语的含义的五点注意 命题侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。所以特别要结合整篇文章或上下语句（段）来阐述词语的含义。对词语的理解，一定要做到：词不离句，句不离段，段不离篇。因为文章中的任何词语都不是孤立的，它总是跟上下文及文章的主旨等紧密联系，受着上下文及文章的主旨制约，必须注意：
29. “黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
30. 人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
31. 边塞诗:这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。大多是反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。如范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)，更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤。
32. 积累所学，多写多练
33. 画面题：
34. 比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。
35. 请你对“海日生残夜，江春入旧年”赏析。
36. 动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。
37. 作者思想感情的赏析
38. 对常规用词进行赏析。如文中一些精辟的动词、形容词等，对这些词进行玩味咀嚼，有助于理解句子所表达的思想感情。例如：
39. 赏析“海内存知己，天涯若比邻”诗句为送别的名句。离别是人生不可避免的，如同“月有阴晴圆缺”一样。但作为知己好友，尽管彼此分开，但是心与心的距离并未拉开，依然心心相“近”。作者勉励自己的友人，勇敢地踏上征途，表现出了朋友之间的真挚感情。
40. 从写法和情感两方面赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。
41. 要明确词语的双重含义及二者的相互联系与区别。词语的双重含义是指词语的本意和词语在句子中的临时意义。词语的本意一般来说容易理解，但在回答时不是主要的，主要是要弄清楚词语在句子中是如何活化转变为临时意义的，这就不是那么好理解了。遵循的原则是：既要考虑词语的本意以及比喻义、引申义，又要密切结合词语在具体句子中的特殊语境和所处的位置（是修饰语还是主干语），来赏析词语在句子中的表达作用，切不可作抽象的架空分析，泛泛而谈。
42. 多角度赏析句子
43. 舌尖上的风风雨雨，阴天晴朗，在记忆的路上，汇成清晰的痕迹，把它们放在心底。猛然回首，它一直藏在时光的河流里，不断唤醒曾经的等待，不断享受生活，感染新发现的情绪。期望与留恋，被风风火火的日子带来无穷的交错，给舌尖打理多滋多味的享受和向往。它像一首婉约的歌，响在平平淡淡的生活角落里。
44. 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
45. 从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。
46. 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
47. 多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
48. 从联系上下文入手，品句子之深意
49. 从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
50. 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
51. 其他角度
52. 从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
53. 设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。
54. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
55. 褒贬误用：很多成语是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会误用，高危选项：寻章摘句、外强中干、前倨后恭、炙手可热、趋之若鹜、始作俑者、无所不为、叹为观止、雨后春笋、死灰复燃、蠢蠢欲动、一丘之貉、见风使舵、指手画脚、随声附和、罄竹难书、越俎代庖、蔚然成风等。以上哪些为褒义哪些为贬义要区分清楚。
56. 修辞的角度
57. 加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
58. 命题角度：
59. 赏析句子方面----写景句子抓修辞手法，写人抓描写方法和角度
60. 爱情诗:主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》(“相见时难别亦难”李商隐)
61. 赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
62. 风，吹起了衣袂，吹扬了发丝，也吹乱了心海，亦吹皱了相思，唤醒了悲伤。如若可以，是否也能将悲伤零落成碎片，流放于空气中，稀释那些深爱浓愁，冷淡那些幽深的记忆。这样，心就能安然若烟，生活就能无波无澜。
63. 从表现(艺术)手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
64. 特殊标志词出现时要小心该句是否为病句。
65. 这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.（ 摹状貌,使被说明对象更具体,更形象. ）
66. 品味关键词。 古诗词中的关键词最能体现古诗词丰富的内涵，慢慢品味，诗词的韵味顿生。 如刘禹锡的《秋词》， “我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。
67. 对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
68. 诵读中，整体感悟文章意思
69. 试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
70. 清楚此类题目答题步骤：手法+效果+内容+感情。运用了什么手法，作用是什么，要结合具体内容来分析。
71. 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
72. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》
73. 要在平时注意从不同的角度多加训练。赏析文章的句子，是因人而异的，并没有一个固定的模式。我们无论从哪个角度入手，只要合情合理，有自己的见解，都是可以的。但是如果平时不多加训练，积累经验，到考试时只能是临时抱佛脚。
74. 本文语言优美生动，请具体分析划线的句子。（德州市《高山流水》）
75. 阅读提升课中，W会赏析
76. 从修辞角度入手
77. 抓住关键词赏析。
78. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
79. 句意把握不到位
80. 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
81. 它的修辞手法,
82. 反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
83. 抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽……
84. “会当凌绝顶，一览众山小”为什么广为传颂？
85. 指导学生赏析优美的词语
86. 句式表达
87. 从写法的角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
88. 保持传统，更重别样创新
89. 语言描写的作用:表现人物性格、身份。
90. 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（“直”和“圆”用得十分传神，说说它们的妙处）
赏析句子的几种方法作文 汇总9句
1. 抓思想内容
2. 对一些特殊的句子进行赏析。
3. 它在文章结构中的作用
4. 要注意从不同的角度来赏析语言，做到术语准确，表述流利，格式完备。首先，判断句子是否运用了修辞手法。一般来说，句子生动形象，有气势，耐咀嚼，往往是个别词语灵活运用了修辞手法表现出来的，如例1和例3。其次，判断词语的词性。因为词语的词性不同，其表达作用也是不同的。再次，判断词语在句子中处于何种位置。这主要是指赏析句子中的词语是处于主干位置还是修饰位置，要明确是支配作用还是修饰作用。最后强调一点，对用到的一些赏析类名词术语的使用要准确，切不可张冠李戴，赏析的词语要用引号引起来，这是大多数同学所容易忽略的。
5. 技巧赏析不到位
6. 抓句式特点
7. 赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
8. 创新题不甘落后，不断呈现
9. 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”